纪录片（piàn）只（zhī）能给大（dà）人观看（kàn）？当然不（bú）是，上至（zhì）百岁老人，下至（zhì）3岁孩子，都可以找到（dào）合适自己观看的纪录片，我们今天就来聊聊如何陪孩子（zǐ）观看（kàn）纪录（lù）片（piàn）。

选择纪录（lù）片的原（yuán）因（yīn）主要有以下几（jǐ）个方面：

1.纪录（lù）片（piàn）大都制作精良

常常能（néng）捕捉到常人难以看到的精彩（cǎi）画面（miàn）。细腻的微观镜（jìng）头（tóu）下可以（yǐ）看（kàn）到动物捕食时的每一（yī）帧动作（zuò）画面，放大的细节让你感到夸张而又惊险。我相信这（zhè）是在动物园里很难看（kàn）到的（de）。另（lìng）外（wài），许多纪录片往往花费巨资、耗时长久，一部短短数十分钟的纪录片（piàn）凝聚（jù）着摄影师汗水、智慧（huì）甚至冒着（zhe）生命的危（wēi）险。

2.纪录片极富含教育意义

一部编（biān）排紧凑的纪录片下（xià）来，常常（cháng）是每个场景都是凝萃（cuì）的精华，每处（chù）画面都（dōu）极富（fù）特色和（hé）具（jù）有代（dài）表意义，剪辑具有故事（shì）性，常常（cháng）围绕着（zhe）某一（yī）个（gè）主题（tí），配有精彩到位的解说（shuō），讲（jiǎng）解知（zhī）识点生动有趣还富含一（yī）定哲理。

多大孩子（zǐ）适（shì）合看纪录片？

个人认为3岁多一些的孩子（zǐ）就（jiù）可以开（kāi）始尝试看（kàn）纪录片，因为3岁多的孩子已经具有一定的语言表达和认知（zhī）能力，这时候的孩子对一切事物（wù）的形成原因和（hé）运行（háng）机制（zhì）感到好奇（qí），也善于（yú）观察和发问，这时（shí）候引（yǐn）入（rù）一些科学素养知识可谓是顺水推舟的事。另外（wài），纪录片的题材范围很（hěn）广，自然、人文（wén）、天文、地理、军事（shì）等（děng）等，小（xiǎo）到三岁多的孩子（zǐ），大到（dào）年过半百的宝宝姥爷，纪录片对年龄性别不设限，人人（rén）都可以（yǐ）挑到适（shì）合（hé）自己（jǐ）口味的纪录片。

如何挑（tiāo）选适合孩子的纪录（lù）片？

上面提到过（guò），纪录片的（de）题材范围广泛，每个（gè）人都可以找到（dào）符合（hé）自己属（shǔ）性的纪录片，但不是每一部纪录片都（dōu）适合（hé）普罗大众（zhòng）。因此，对（duì）于较小（xiǎo）的宝宝或者（zhě）新入（rù）门纪录片的（de）孩子，首推自然（rán）类尤其（qí）是（shì）动物（wù）类的纪录片。这类影片多数以画面生动为（wéi）主容易吸（xī）引人眼球，影片的描述（shù）对象对于孩子在事物认（rèn）知上没有太大的跨度，因（yīn）此容易（yì）更接受。当然，还有（yǒu）一个绝对首（shǒu）要的原则，兴趣。兴趣（qù）是（shì）最好（hǎo）的引导者。有的孩（hái）子对医学和人体构造感兴趣，即使小小年纪也能轻松啃下一堆与（yǔ）年龄认知程（chéng）度（dù）不符的医学大片。如果你家（jiā）孩子（zǐ）有特别感兴趣的事物或（huò）话题，也不（bú）妨从这方面入手吧。

如（rú）何成功引导孩子（zǐ）观（guān）看纪（jì）录片？

前面（miàn）提到选择纪录片的一些建议，以及年（nián）纪较小或者新入门纪录片的（de）孩子适合的影片类型。那么（me）还有一些家（jiā）长在具体执行上还会遇（yù）到困难，比如，孩子就是会被卡通动画所吸引，一开（kāi）电视就会吵着要看动画片，毕竟萌萌哒的可爱形象对（duì）孩子有（yǒu）天生的诱惑（huò）力。有什么办法（fǎ）呢？我的做法是（shì），找一个非刻意的场景下（xià）介入。具体说（shuō）是（shì），看电视前，先不要给孩子太多（duō）的预热时间，不要给太（tài）多选择和讨论节（jiē）目的余地，直接调到（dào）你要给他看的纪录片，然（rán）后请开始你的（de）表演——饶有兴趣地（dì）给（gěi）孩子解（jiě）说，不时惊讶、感叹、疑（yí）问、紧（jǐn）张、夸赞…总之情绪有多夸张都好，用强烈的情绪来带动孩子和你一起（qǐ）沉浸其中。

另一种方法，在日常生活中配合科学知识的教育介入，目的在（zài）于（yú）引起孩子产生探索（suǒ）新知（zhī）的好奇和兴致。

怎（zěn）样给孩子（zǐ）看纪录片能（néng）发挥更好的效用？

我（wǒ）有三（sān）个原则供大（dà）家参（cān）考：

1.饶有兴（xìng）趣地陪同观看、讲（jiǎng）解。

2.重复看几遍。

3.配合生活当中的联想、延伸和（hé）联结。

饶有兴趣地陪同孩子观（guān）看、兴致勃勃地讲解，目的在于更好（hǎo）地帮（bāng）助孩（hái）子在可理解的基础上学习知识（shí）点。同时（shí），这里（lǐ）也（yě）强调了“陪（péi）同（tóng）”。很多家（jiā）长只是对（duì）孩子说，看（kàn）纪录片长见识，就丢（diū）一部电视机给孩子自（zì）己（jǐ）看，这就好（hǎo）比很多家长告诉孩子学英语有用，于是给孩子（zǐ）丢一（yī）本英（yīng）语（yǔ）书让他（tā）自（zì）己看（kàn）一样，少了引导和感同身受。我们要陪伴（bàn）孩子观看，陪他们同样地感受每一个惊险刺激或美妙绝（jué）伦的画（huà）面，一起经历情（qíng）绪的波澜（lán）起伏，让此时此刻的你们（men）调频（pín）在一个频道上。相信我，和孩子坐在一起畅聊式地看纪录片，这样的（de）时光一定会令人回味且趣味加（jiā）倍。同样的东（dōng）西（xī）重复看，每次都有不同的味道。

一部纪录片给我们的教育（yù）意义真的是很多。比（bǐ）如通过看自然动物类的纪录（lù）片，孩子学会（huì）用（yòng）动物的视角（jiǎo），体验动物的世界里的生（shēng）存和（hé）生（shēng）长（zhǎng），体会动物的情感和思考（kǎo）。通过（guò）纪录片，单纯而短暂的生（shēng）命活出了许（xǔ）多不同版本的生（shēng）活（huó）体验，扩大了生命的广度。通过（guò）亲子共赏纪录片，孩子（zǐ）变（biàn）得会思考，会（huì）聆听，会观察（chá），会（huì）提问，能从生活中找到合（hé）理（lǐ）的联想（xiǎng），会创（chuàng）造，还能从一（yī）遍遍的重（chóng）复中（zhōng）找到掌握（wò）知识（shí）的（de）自信，对（duì）自然产（chǎn）生兴趣（qù）。这已经达到了我们想要的教育目的。

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