八（bā）月中旬（xún）已过（guò），迎接新生的日子即将（jiāng）到（dào）了（le），为扩（kuò）大生源、提高招生质量，各高（gāo）校都加（jiā）大了宣（xuān）传力度。宣传片（piàn）相对于传统（tǒng）的平面媒（méi）体，更加生动形象直观，能在短时间内传递大（dà）量信息，逐渐（jiàn）受到高校青睐。宣传片（piàn）作为高校形象建设和传播的（de）工具，具有功用性（xìng）。它必须展现高（gāo）校（xiào）的（de）各项硬（yìng）实力和（hé）软实力，同时展现高校（xiào）的特（tè）色、文（wén）化与精神（shén）。而作为具有观（guān）赏性的影片，它又必须具有一定的（de）审美性甚至艺术性。

纵观世界（jiè）高校的宣传（chuán）片，其形式江（jiāng）西（xī）惠（huì）佳传媒（méi）视美君总结大概（gài）可以分为（wéi）以下五类：介绍性（xìng）宣（xuān）传片、采访互动（dòng）性宣传片（piàn）、音乐（lè）主题宣传片、唯美艺术宣传片（piàn）和广告（gào）片（piàn）式宣传（chuán）片。

我国早期的高校宣传片（piàn），几乎都属于介绍性宣传片，其显著特征就是贯（guàn）穿始终的播音员式介绍性（xìng）旁白，加以气（qì）势（shì）磅礴（bó）的背景音（yīn）乐，再配（pèi）上校园（yuán）剪影。这种宣传片简单明（míng）了，但每（měi）个高（gāo）校（xiào）都如此，未（wèi）免（miǎn）千篇一律。采访性宣传片一（yī）般通过访问高校的学生、老师、校友来展现（xiàn）学校特色（sè），循循善诱的（de）交谈显得亲（qīn）切而有说服（fú）力，如哈佛大（dà）学宣传片和复旦大学宣传片《选（xuǎn）择复旦，就是选择未（wèi）来》。音乐（lè）主题宣传片轻松愉悦，或以歌舞剧的形（xíng）式（shì）来描述（shù）校园生活（huó），形（xíng）式新颖，如耶鲁大学的宣传片；或（huò）以（yǐ）美妙的音（yīn）乐作为指（zhǐ）引，再现学校生活的各种场景，如学（xué）生们做实验、合（hé）唱、话剧表演等。深圳大学的音乐（lè）宣传片就是（shì）如此（cǐ），一位（wèi）身着粉红运（yùn）动衣的少女在不停（tíng）奔跑过程中，带出了（le）多姿多彩的校（xiào）园（yuán）生活（huó），整个（gè）片（piàn）子青（qīng）春洋溢，符合青年人的气质。唯（wéi）美艺术宣传片可能不太注重对学（xué）校生活的具象（xiàng）描绘，而是以一种抽象化的艺术方法来展现（xiàn）学校的精（jīng）神气质。如深（shēn）圳大学宣传片《光与影》，影（yǐng）片没有旁白（bái），仅仅透（tòu）过光（guāng）与影（yǐng）的关系，映射北（běi）大厚重（chóng）的历史底蕴与不断求新求变的精神之间的辩（biàn）证关系。前四类宣传片虽然形式各异，但还是（shì）侧重（chóng）写实（shí），是在直接描绘高（gāo）校的特征。

最（zuì）后一（yī）类宣传片，即广告（gào）片式宣传片，则是以虚构的故事（shì）来（lái）间接（jiē）展现高校的生（shēng）活（huó）和精（jīng）神气质。它不再从（cóng）客观的视角来审视学校，而是通过个体学生，以（yǐ）投射方式，使（shǐ）观众以主体身份参与到（dào）学校生活，体验各种情感，让学校真（zhēn）正与（yǔ）自己发（fā）生关（guān）联（lián），成为自（zì）己生命的（de）一部分（fèn），从而引起观众深（shēn）刻（kè）的共鸣（míng）。从（cóng）理性劝（quàn）说转化为鲜活体验，从晓（xiǎo）之以理到动之（zhī）以情，贴合学生（shēng）生活实际（jì）的广告片，很（hěn）好地（dì）弥补（bǔ）了以往宣传（chuán）片的不（bú）足，将高校的宣传（chuán）片制作带向了一（yī）个新的层次（cì）。

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